Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Octavio Vargas
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo PDA: Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Disciplina interdisciplinar: Habilidades para el manejo, análisis y comprensión de la información


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los alimentos como fuente de energía química.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos favoritos de los alumnos y su importancia en la dieta diaria.


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre los diferentes tipos de alimentos y su composición química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Actividad práctica: Realizar ejercicios de clasificación de alimentos según su composición química.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de consumir una dieta equilibrada y saludable.

  • Asignación de tarea: Investigar sobre los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de alimentos y su importancia en el diseño de menús saludables.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada: Los alumnos compartirán los resultados de su investigación en grupos.


Desarrollo:



  • Exposición de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Análisis y discusión en grupo sobre los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús saludables.


Cierre:



  • Elaboración de un mapa