La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

al jimenez
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: La escasez de agua en la comunidad y los malos hábitos de los alumnos.


Distribución de la planeación en 3 sesiones de 50 minutos cada una:


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y sus objetivos.

  • Breve introducción sobre la importancia del agua en la Tierra y su distribución.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos ayudar a solucionar la escasez de agua en nuestra comunidad y mejorar nuestros hábitos en su uso?"


Fase de desarrollo:



  • Búsqueda de información en equipos sobre las cuencas hidrográficas en México y su relación con el desarrollo económico y la conservación del agua y la tierra.

  • Elaboración de un mapa de cuencas hidrográficas en México.

  • Análisis de casos de éxito en la conservación del agua en otras comunidades.


Fase de cierre:



  • Discusión en grupo sobre los hallazgos y conclusiones obtenidas.

  • Reflexión sobre la importancia de las cuencas hidrográficas y el impacto de nuestras acciones en su conservación.

  • Asignación de una tarea individual: realizar un plan de acción para promover la conservación del agua en la comunidad.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Planteamiento del problema: "¿Cuáles son los malos hábitos en el uso del agua que podemos identificar en nuestra comunidad?"


Fase de desarrollo:



  • Discusión en grupo sobre los malos hábitos ide