La Tabla periódica y sus propiedades

Rigoberto Ontiveros
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y sus propiedades


Objetivo (PDA): Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la poca comprensión de cómo se distribuyen los electrones en las órbitas y la ubicación de los electrones de valencia.


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el problema a los alumnos: la poca comprensión de cómo se distribuyen los electrones en las órbitas y la ubicación de los electrones de valencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por electrones de valencia y la importancia de estos en la tabla periódica.

  • Motivar a los alumnos con la relevancia de comprender este tema para el estudio de la química y su aplicación en la vida diaria.


Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos una introducción teórica sobre la tabla periódica, los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

  • Explicar el concepto de electrones de valencia y su relación con los grupos de la tabla periódica.

  • Realizar ejemplos prácticos de cómo determinar los electrones de valencia de diferentes elementos químicos.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre lo aprendido en la sesión.

  • Plantear preguntas de repaso para asegurar la comprensión del tema.

  • Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos y sus pro