La Tabla periódica y sus propiedades
Rigoberto Ontiveros
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: La Tabla periódica y sus propiedades
Objetivo (PDA): Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la poca comprensión de cómo se distribuyen los electrones en las órbitas y la ubicación de los electrones de valencia.
Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentar el problema a los alumnos: la poca comprensión de cómo se distribuyen los electrones en las órbitas y la ubicación de los electrones de valencia.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por electrones de valencia y la importancia de estos en la tabla periódica.
- Motivar a los alumnos con la relevancia de comprender este tema para el estudio de la química y su aplicación en la vida diaria.
Desarrollo (30 minutos):
- Proporcionar a los alumnos una introducción teórica sobre la tabla periódica, los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
- Explicar el concepto de electrones de valencia y su relación con los grupos de la tabla periódica.
- Realizar ejemplos prácticos de cómo determinar los electrones de valencia de diferentes elementos químicos.
Cierre (10 minutos):
- Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre lo aprendido en la sesión.
- Plantear preguntas de repaso para asegurar la comprensión del tema.
- Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos y sus pro