Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Hacer anticipaciones sobre el contenido de un libro, a partir de la información de la portada y contraportada.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen dificultad para buscar e identificar información en diferentes tipos de textos y documentos de consulta.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática a trabajar.
   
   
   • Explicación de la importancia de buscar y manejar información de manera reflexiva.
   
   
   • Planteamiento del problema: dificultad para buscar e identificar información en diferentes tipos de textos.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pregunta a los alumnos si saben qué es una portada y una contraportada de un libro.
   
   
   • Breve explicación sobre la función de la portada y contraportada en la presentación de un libro.
   
   
   
   



3. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Entrega de diferentes libros a los alumnos, con sus respectivas portadas y contraportadas.
   
   
   • Guía de preguntas para analizar la información de la portada y contraportada.
   
   
   • Trabajo en grupos pequeños para discutir y hacer anticipaciones sobre el contenido de cada libro.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de las anticipaciones realizadas por cada grupo.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de hacer anticipaciones a partir de la información de la portada y contraportada.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

   
   
   
   
   • Breve recordatorio de la importancia de hacer anticipaciones a partir de la información de la portada y contraportada.
   
   
   
   



2. Actividad inici