Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

PDA (Propósito de Aprendizaje): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Interdisciplinariedad: Se incorporará el problema de comprender la utilidad de modificar la rapidez química en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Generar una discusión sobre los diferentes estados de la materia: sólidos, líquidos y gases.


• Plantear el problema de comprender la utilidad de modificar la rapidez química.

Desarrollo:

• Explicación del modelo corpuscular de la materia.


• Realización de una actividad experimental para observar y analizar la diferencia entre un sólido, un líquido y un gas.


• Análisis de los resultados obtenidos y discusión en grupo.

Cierre:

• Síntesis de los conceptos principales.


• Planteamiento de interrogantes y reflexiones para la siguiente sesión.


• Tarea: Investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de mezclas, compuestos y elementos investigados por los alumnos.


• Discusión sobre las características de cada uno y su represent