Comunicación y representación técnica
Maria Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Comunicación y representación técnica
Grado: Secundaria 3º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Integración interdisciplinar: Atender al problema de desconocimiento y apreciación de su entorno.
Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Comunicación y representación técnica. Explicar la importancia de dar a conocer los proyectos tecnológicos a través de diferentes medios.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles medios de difusión que los alumnos podrían utilizar.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un proyecto tecnológico realizado previamente en clase.
- Cada grupo deberá investigar y seleccionar el medio de difusión más adecuado para presentar el funcionamiento y operación de su proyecto.
- Los grupos trabajarán en la creación del material de difusión (video, folleto, presentación, etc.) y se les dará acceso a diferentes recursos tecnológicos.
Cierre:
- Presentación de los proyectos a la clase. Cada grupo mostrará su material de difusión y explicará cómo lo utilizarían para dar a conocer su proyecto a distintas personas.
- Reflexión final sobre la importancia de la comunicación y representación técnica en el ámbito tecnológico.
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar la reflexión final de la sesión anterior sobre la importancia de la comunicación y representación técnica.
- Realizar una dinámica en la que los alumnos puedan identificar situaciones en las que el desconocimie