Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.

Edgar Herrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico.


Grado: 1º de primaria


Objetivo: Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos.

  • Actividad de motivación: Observar imágenes de diferentes paisajes y preguntar a los alumnos qué cambios pueden identificar en cada una.

  • Introducción de las palabras clave: cambios, naturaleza, actividades humanas, orden cronológico, temporal.

  • Explicación del problema a resolver: ¿Cómo han cambiado nuestras actividades diarias a lo largo del tiempo debido a los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos?

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Planteamiento de posibles soluciones al problema.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán en casa sobre cómo eran las actividades diarias de sus padres o abuelos cuando tenían su edad.

  • Intercambio de información en los equipos y discusión en clase.

  • Análisis de las similitudes y diferencias entre las actividades actuales y las del pasado.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer la historia y los cambios en la naturaleza para comprender nuestro presente.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recuento