Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Fernanda Palacios
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana, utilizando términos, como ayer, hoy, mañana, los nombres y orden de los días de la semana y las relaciones temporales “antes de” y “después de”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las actividades que realizan los estudiantes durante el día y la noche.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que ocurren durante el día y la noche.

  3. Mostrar imágenes de diferentes momentos del día y la noche y pedir a los alumnos que las describan.

  4. Presentar el objetivo de la clase: Describir y registrar de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana.


Sesión 2: Explorando los cambios en el entorno natural
Objetivo: Observar y describir los cambios que ocurren en el entorno natural durante el día y la noche.


Actividades:



  1. Realizar una salida al patio de la escuela durante el día y pedir a los alumnos que observen y registren los cambios que ocurren en el entorno natural.

  2. Regresar al aula y realizar una lluvia de ideas sobre los cambios observados.

  3. Realizar la misma actividad, pero durante la noche, usando imágenes o videos para simular el entorno nocturno.

  4. Pedir a los alumnos que comparen los cambios observados durante el día y la noche y registren sus hallazgos.


Sesión 3: Identificando actividades propias del día y la noche
Objetivo: Diferenciar las actividades propias del día y la noche.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una lista de actividades y pedirles que las clasifiquen según si son propias del día o de la noche.
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