Introducción al tema - ¿Cómo se organiza la información?

Daniela Gonzalez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - ¿Cómo se organiza la información?


Objetivo de aprendizaje: Recolectar, organizar, representar e interpretar datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de interés.


Duración: 45 minutos


Estrategia de enseñanza: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.
    b. Preguntar a los alumnos qué saben sobre la organización e interpretación de datos. Registrar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Actividad introductoria (10 minutos)
    a. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de situaciones cotidianas en las que se requiere recolectar y organizar datos, como encuestas sobre los juegos favoritos de los alumnos, la cantidad de hermanos que tienen, etc.
    b. Pedir a los alumnos que en parejas elijan una situación y piensen en cómo podrían recolectar datos sobre ella.



  3. Indagación guiada (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes y asignarles una situación específica para recolectar datos, como por ejemplo, la cantidad de mascotas que tienen en casa.
    b. Proporcionar a cada equipo una hoja de registro para que anoten los datos recolectados.
    c. Pedir a los equipos que salgan al patio o a un espacio designado para recolectar datos sobre la situación asignada.
    d. Acompañar a los alumnos durante la recolección de datos, brindando apoyo y orientación en caso de ser necesario.



  4. Organización y representación de datos (10 minutos)
    a. Regresar al aula y solicitar a los equipos que organicen los datos recolectados en una tabla de frecuencias o pictograma, según consideren más adecuado.