Introducción al fenómeno de la sucesión del día y la noche

Fernanda Palacios
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al fenómeno de la sucesión del día y la noche
Objetivo de Aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes del Sol y la Luna. Preguntar a los alumnos qué saben sobre estos dos objetos celestes y qué funciones cumplen en nuestro entorno.

  2. Realizar una lluvia de ideas para recopilar las ideas previas de los alumnos sobre la sucesión del día y la noche.

  3. Presentar un video explicativo sobre el fenómeno de la sucesión del día y la noche, resaltando las características perceptibles del Sol y la Luna.

  4. Realizar una actividad de observación, donde los alumnos dibujen el Sol y la Luna en diferentes momentos del día y de la noche.

  5. Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones sobre las características del Sol y la Luna.


Sesión 2:


Tema: Actividades durante el día
Objetivo de Aprendizaje: Los alumnos serán capaces de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan durante el día, teniendo como referencia la presencia del Sol y algunas de sus características perceptibles.


Actividades:



  1. Recordar la información aprendida en la sesión anterior sobre la sucesión del día y la noche.

  2. Realizar una actividad de lluvia de ideas, donde los alumnos mencionen actividades que se realizan durante el dí