Introducción al tema

Alejandro Rocha
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y revisión de la tarea anterior.

    • Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre la multiplicación y la división. Por ejemplo: ¿Qué es la multiplicación? ¿Qué es la división? ¿Cuándo utilizamos estas operaciones en nuestra vida diaria?



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar brevemente el concepto de multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas.

    • Realizar ejemplos de multiplicación y división para que los alumnos identifiquen las operaciones y encuentren la relación entre ellas.

    • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que impliquen multiplicar números fraccionarios y números decimales con un número natural como multiplicador.

    • Motivar a los alumnos a investigar y resolver las situaciones problemáticas en grupos.



  • Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.

    • Resumir los conceptos clave trabajados en la sesión.

    • Asignar tarea para la siguiente sesión: resolver problemas de multiplicación y división utilizando números fraccionarios y decimales.




Sesión 2: Aplicación de los conceptos
Objetivo: Resolver problemas de multiplicación y división utilizando números fraccionarios y decimales.



  • Inicio (10 minutos)



    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Realizar preguntas de repaso sobre los conceptos trabajados en la sesión anterior.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos problemas de multiplicación y división que involucren números fraccionar