La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración de cada sesión: 50 minutos

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos representen ideas de las juventudes y sus historias.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Motivación a través de preguntas generadoras: ¿Qué significa ser joven en la actualidad? ¿Cómo crees que era ser joven en otras épocas? ¿Crees que las ideas sobre la juventud han cambiado a lo largo de la historia?


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las ideas y representaciones actuales sobre la juventud.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un caso problemático relacionado con las ideas sobre la juventud en un momento histórico específico.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, analista, presentador, etc.).


• Investigación en fuentes históricas y bibliográficas sobre las ideas y representaciones de la juventud en el momento histórico propuesto.


• Análisis de la información recopilada y discusión en grupo sobre las ideas encontradas.


• Elaboración de una presentación (puede ser en forma de mapa conceptual, infografía, presentación de diapositivas, etc.) que muestre las ideas y representaciones de la juventud en el momento histórico analizado.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de las