Introducción al tema de suma y resta

Nancy Verónica campos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta


Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta como operaciones inversas y desarrollar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación en la que los alumnos resuelvan un acertijo matemático relacionado con sumas y restas.

  2. Realizar una lluvia de ideas para recordar qué es la suma y la resta y su relación como operaciones inversas.

  3. Presentar ejemplos de sumas y restas con números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.

  4. Guiar a los alumnos para que exploren diferentes estrategias para calcular mentalmente estas operaciones.

  5. Realizar ejercicios prácticos en el aula para que los alumnos pongan en práctica las estrategias aprendidas.

  6. Cerrar la sesión con una reflexión individual en la que cada alumno explique una estrategia que haya encontrado útil para calcular las operaciones.


Sesión 2: Profundización en las estrategias para calcular sumas y restas


Objetivo: Reforzar las estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las estrategias que se exploraron en la sesión anterior.

  2. Presentar nuevos ejemplos de sumas y restas y guiar a los alumnos para que apliquen las estrategias aprendidas.

  3. Realizar ejercicios prácticos en el aula para que los alumnos practiquen las estrategias.

  4. Plantear problemas y situaciones reales en los que los alumnos tengan que aplicar las estrategias para calcular