Comprensión y producción de textos argumentativos.
Ricardo Mérida- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.
Objetivo (PDA): Lee textos sobre temas polémicos, y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación del tema: Introducir a los estudiantes en el concepto de texto argumentativo, explicando su importancia y cómo se diferencia de otros tipos de textos.
Actividad de lectura: Proporcionar a los estudiantes un texto argumentativo sobre un tema polémico de interés para ellos. Pedirles que lo lean atentamente y subrayen las opiniones y los datos o hechos concretos que encuentren.
Discusión en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que compartan y discutan las opiniones y los datos o hechos concretos que encontraron en el texto. Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de distinguir entre ambos.
Sesión 2:
Actividad de escritura: Pedir a los estudiantes que elijan un tema polémico de interés para ellos y que redacten un texto argumentativo sobre el mismo, siguiendo el modelo del texto leído en la sesión anterior. Recordarles la importancia de diferenciar entre opiniones y datos o hechos concretos en su escritura.
Trabajo en parejas: Asignar a los estudiantes en parejas y pedirles que intercambien sus textos argumentativos. Cada pareja deberá leer y analizar el texto del otro, identificando las opiniones y los datos o hechos concretos presentes en el mismo.
Sesión 3:
- Retroalimentación en grupos: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que compartan los textos argumentativos que intercambiaron