Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Diferencia convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Al finalizar las 5 sesiones, los alumnos podrán diferenciar las convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las convenciones de la escritura en español.


3. Presentar a los alumnos algunas muestras de escritura en español y en alguna lengua indígena.


4. Observar y comparar las diferencias entre ambos tipos de escritura.


5. Realizar ejercicios prácticos de identificación y diferenciación de las convenciones de escritura en español y en alguna lengua indígena.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


2. Introducir el concepto de apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura.


3. Solicitar a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de escritura en alguna lengua indígena que se utilice en su comunidad.


4. Realizar una exposición de los diferentes ejemplos traídos por los alumnos.


5. Realizar ejercicios prácticos de escritura utilizando las convenciones de alguna lengua indígena presente en la comunidad.

Sesión 3 (45 minutos):

1. Revisar y repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.


2. Presentar a los alumnos ejemplos de escritura en español y en alguna lengua indígena que se relacionen con el tema de la alimentación y la salud.


3. Realizar un análisis de los aspectos culturales, sociales y de salud relacionados c