Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Describir trayectos a partir de la información contenida en croquis.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir el concepto de croquis y su importancia para describir trayectos y localizar lugares.


• Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de croquis y mapas, destacando sus características y elementos clave.


• Diálogo: Fomentar una discusión grupal sobre las dificultades que enfrentan al interpretar los croquis y mapas.


• Actividad de diagnóstico: Pedir a los alumnos que describan un trayecto simple a partir de un croquis sencillo.

Sesión 2 (45 minutos)

• Reflexión: Comentar los resultados de la actividad de diagnóstico y destacar los aspectos que necesitan mejorar.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos croquis más complejos y pedirles que identifiquen los elementos clave y describan los trayectos correspondientes.


• Trabajo en equipo: Organizar a los alumnos en pequeños grupos para que compartan sus respuestas y resuelvan las dudas en conjunto.


• Actividad de aplicación: Realizar una actividad práctica en el aula o en el entorno escolar, donde los alumnos apliquen lo aprendido al describir un trayecto utilizando un croquis.

Sesión 3 (45 minutos)

• Reflexión: Repasar los conceptos aprendidos hasta el momento y aclarar dudas que hayan surgido durante la actividad práctica.


• Actividad: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes croquis con trayectos a describir. Cada pareja deberá intercambiar sus croquis y describir el trayecto del compañero.


• Puesta en común