Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la violencia.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Se les dará a los estudiantes un cuestionario con preguntas teóricas y prácticas relacionadas con los conceptos de mezclas, compuestos y elementos, así como su representación mediante el modelo corpuscular. Esto permitirá evaluar su comprensión y capacidad para aplicar estos conceptos en situaciones concretas.

   
   



2. Observación participante: Durante las actividades experimentales, el docente realizará una observación participante para evaluar el grado de participación, colaboración y habilidades prácticas de los estudiantes. Se tendrán en cuenta aspectos como el manejo adecuado de los materiales, la precisión en la medición y la capacidad para seguir instrucciones.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Qué similitudes y diferencias existen entre mezclas, compuestos y elementos?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los conceptos de mezclas, compues