El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Trabajar en equipo e individualmente para buscar alternativas para evitar la contaminación del medio ambiente generada por los plásticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Se presentará el tema a los alumnos y se hará una breve introducción sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Pregunta orientadora: ¿Cuáles son las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno?

Desarrollo:

• Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación en parejas o tríos sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno. Se les proporcionará material de consulta y se les guiará en la búsqueda de información.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos compartirán los resultados de su investigación y se realizará una lluvia de ideas para identificar los efectos asociados al calentamiento global y los impactos en el medio ambiente y la salud.


• Reflexión individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de cuidar los ciclos biogeoquímicos para evitar el ca