Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo: Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, somos parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: No saben leer

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que se enfrentarán a un problema relacionado con la lectura. Preguntar si alguno de ellos ha tenido dificultades para leer y qué consecuencias ha tenido esto en su vida cotidiana.

  
  



• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de diferentes contextos sociales, naturales y territoriales y pedir a los alumnos que describan las características de cada uno. Hacer énfasis en las diferencias y similitudes entre ellos.

  
  



• Diagnóstico inicial: Realizar una actividad escrita en la que los alumnos respondan preguntas relacionadas con su contexto social, natural y territorial. Por ejemplo, preguntar sobre su lugar de residencia, su familia, su escuela, entre otros.

  
  



• Reflexión en grupo: Discutir en grupo las respuestas de los alumnos y destacar las distintas realidades y contextos en los que viven. Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de la lectura en diferentes contextos sociales, naturales y territoriales. Cada grupo deberá presentar un caso de estudio.

  
  



• Presentación de casos de estudio: Cada grupo deberá exponer su caso de estu