Estilos de vida activos y saludables

MA. GUADALUPE SEGOVIA
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo PDA: Implementar acciones que permitan mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Violencia


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo específico: Conocer los beneficios de mantenerse físicamente activo para promover estilos de vida saludables.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Plantear la problemática de la violencia y su relación con un estilo de vida sedentario.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los beneficios de mantenerse físicamente activo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar conceptos clave como actividad física, sedentarismo, salud y bienestar.

    • Presentar ejemplos de actividades físicas que se pueden realizar en diferentes momentos del día.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen actividades físicas que pueden realizar antes, durante o después de la escuela.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de mantenerse físicamente activo para promover estilos de vida saludables.

    • Plantear una tarea para la próxima sesión: realizar una actividad física durante al menos 30 minutos al día y registrarla en un diario de actividad física.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo específico: Planificar y poner en práctica acciones que fomenten estilos de vida activos y saludables.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar la tarea de la sesión anterior y preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar una actividad física diaria.

    • Realizar una lluvia de idea