El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Baja autoestima

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva y su relación con el patrimonio biocultural.


• Discusión en clase sobre la importancia de la autoestima y cómo puede afectar nuestra percepción del espacio geográfico.


• Actividad individual: Los alumnos escribirán una reflexión sobre la relación entre la autoestima y la percepción del espacio geográfico.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de las reflexiones escritas por los alumnos.


• Introducción al concepto de patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Actividad en grupos: Cada grupo investigará sobre un caso de patrimonio biocultural en su región y elaborará una breve presentación oral para compartir con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Presentación de las investigaciones y discusión en clase sobre la importancia del patrimonio biocultural en la construcción del espacio geográfico.


• Actividad individual: Los alumnos escribirán un ensayo reflexivo sobre la relación entre el patrimonio biocultural y la construcción social y colectiva del espacio geográfico.

Sesión 4:

• Revisión y discusión de los ensayos escritos por los alumnos.


• Actividad en grupos: Cada grupo seleccionará un caso de baja autoestima e