La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase - La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país

Objetivo: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia, y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesiones:
Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación de la temática a través de una breve exposición del docente.


• Planteamiento del problema: Identificar el porqué de la desigualdad entre los diversos grupos sociales.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Planteamiento de preguntas relacionadas con el tema para investigar y discutir en los siguientes días.


• Tarea: Investigar sobre los grupos sociales que existieron en México antes de la invasión europea y durante la época colonial.

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión y discusión de la investigación realizada por los alumnos en grupos.


• Generación de un mapa conceptual o línea de tiempo que sintetice la información recopilada.


• Exposición de los mapas conceptuales o líneas de tiempo por parte de cada grupo.


• Tarea: Reflexionar sobre la desigualdad social y cómo influyó en la vida cotidiana de los diversos grupos sociales.

Sesión 3 (45 minutos)

• Presentación de la actividad: "Diálogo de voces".


• Los alumnos se dividen en parejas, una persona asumirá el rol de un miembro de un grupo social privilegiado y la otra person