El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de buscar estrategias para evitar la contaminación que incremente el calentamiento global.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación: Los estudiantes responderán un cuestionario donde evaluarán su nivel de comprensión sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

   
   



2. Diseño de medidas para reducir la huella de carbono: Los estudiantes deberán diseñar un plan de acción y medidas prácticas que contribuyan a reducir la huella de carbono en su entorno.

   
   

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos básicos de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes puedan observar y comprender cómo se alteran estos ciclos por las prácticas de consumo.


• Promover la reflexión y el debate en grupos pequeños sobre los efectos asociados al calentamient