Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Gabriela Gomez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo: Vincular la atención de las necesidades con el ejercicio de los derechos humanos, y conocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Que los alumnos reconozcan la importancia del cuidado del agua como un recurso natural y la importancia que tiene para la vida.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio: Presentar el problema a los alumnos y motivar su interés por el tema del agua.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y sus usos en la vida cotidiana.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños para que investiguen sobre el ciclo del agua y la importancia de cuidar este recurso natural.

  • Cierre: Cada grupo presenta sus hallazgos y se reflexiona sobre la relación entre el agua, las necesidades básicas y los derechos humanos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior y plantear el siguiente paso: la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de proteger el derecho al agua.

  • Desarrollo: Realizar una lectura en voz alta sobre los organismos internacionales encargados de la protección del derecho al agua.

  • Actividad: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y analicen las funciones de estas instituciones y su importancia en la garantía del derecho al agua.

  • Cierre: Cada alumno ex