Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz

isa frankoo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz


Objetivo (PDA): Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que el tema a trabajar será "Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz" y que se centrará en las acciones realizadas en México y América Latina para resolver conflictos de manera no violenta.



  2. Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la cultura de la paz y qué conflictos territoriales, políticos y sociales se han presentado en México y América Latina.




Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 30 minutos



  1. Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una organización a favor de la paz en México o América Latina. Cada grupo deberá investigar sobre la organización, sus acciones y logros.



  2. Debate: Cada grupo deberá presentar a sus compañeros la organización asignada, destacando las acciones que han realizado para resolver conflictos de manera no violenta. Después, se abrirá un debate en el que los alumnos podrán expresar su opinión y valorar las acciones de cada organización.




Fase 3: Cierre



  • Duración: 10 minutos



  1. Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de las acciones no violentas en la resolución de conflictos y cómo estas contribuyen a la cul