Educación integral en sexualidad - Valorando el cuerpo y los afectos

Karla Hernández
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Educación integral en sexualidad - Valorando el cuerpo y los afectos


Objetivo: Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles las normas de convivencia.

    • Realizar una breve dinámica de integración para generar confianza y crear un ambiente seguro.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar el tema: Valorando nuestro cuerpo y los afectos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significado tiene para ellos sentirse con confianza en su cuerpo.

    • Mostrar imágenes y vídeos que ilustren diferentes formas de expresar el carácter y los afectos.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen su propio cuerpo y escriban al menos tres cosas que les gusta de él.



  • Cierre (5 minutos):



    • Comentar brevemente las respuestas de los estudiantes y destacar la importancia de valorar y apreciar nuestro cuerpo.

    • Reflexionar sobre cómo las formas de expresar el carácter y los afectos pueden ayudarnos a tomar decisiones orientadas a salvaguardar nuestra integridad.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar los conceptos clave trabajados.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar el problema a atender: Que cada niño pueda sentirse con confianza en su cuerpo.

    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre cómo fomentar la confianza en el cuerpo.

    • Cada grupo deberá presen