Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
LUIS ANTONIO DELGADO- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción al tema: El maestro iniciará la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su entorno. Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan ejemplos que han visto y su función.
Actividad: Los alumnos saldrán al patio de la escuela, acompañados por el maestro, para observar y tomar fotografías de los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que encuentren. Luego regresarán al aula y compartirán sus observaciones.
Reflexión: Se realizará una reflexión en grupo sobre las características y funciones de los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos observados. Se incentivará la participación y se registrarán las ideas principales en el pizarrón.
Sesión 2:
Contextualización: Se mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su comunidad. Se discutirá sobre el propósito de estos textos y cómo pueden influir en la vida cotidiana de las personas.
Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para crear su propio letrero, cartel, aviso o texto público relacionado con un tema de interés para la comunidad escolar. Se les proporcionará materiales como cartulinas, col