Principios de Pascal y de Arquímedes

BRUNO GAEL REYES
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Física - Principios de Pascal y de Arquímedes


Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes
Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Arte y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de presión y flotación.

  • Presentar el problema desafiante de diseñar y construir un barco de papel que pueda flotar en el agua.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con los Principios de Pascal y de Arquímedes.


Fase de Desarrollo:



  • Explicar los Principios de Pascal y de Arquímedes de manera clara y concisa.

  • Presentar ejemplos de dispositivos cotidianos que aplican estos principios.

  • Promover la discusión en grupos pequeños sobre cómo aplicar estos principios para el diseño del barco de papel.

  • Proporcionar materiales para que los estudiantes comiencen a diseñar y construir sus barcos.


Fase de Cierre:



  • Pedir a cada grupo de estudiantes que presente su diseño de barco de papel y explique cómo aplicaron los principios aprendidos.

  • Realizar una reflexión grupal sobre los desafíos encontrados y los aprendizaje