Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Ismael Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase de Formación cívica y ética - Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas


Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo: Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve reflexión sobre el respeto a los derechos humanos y la importancia de la igualdad de género.

  • Presentar el problema a resolver: "Medidas de prevención y protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia".

  • Motivar a los alumnos a participar activamente en la búsqueda de soluciones.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con la violencia de género, sexual o la trata de personas.

  • Pedir a los grupos que analicen la situación desde la perspectiva de género y reflexionen sobre posibles medidas de protección.

  • Facilitar recursos como textos, videos o testimonios para ayudar en el análisis.

  • Los grupos deberán realizar una lluvia de ideas y seleccionar las medidas de protección más pertinentes.

  • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


Sesión 2:



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones de la sesión anterior.