Introducción a los números fraccionarios

DANIELA JUDITH GARCIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los números fraccionarios


Objetivo: Comprender el concepto de fracciones como partes iguales de un todo y representar fracciones utilizando material concreto y modelos gráficos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les hablará sobre la importancia de la alimentación saludable y la necesidad de conocer los números fraccionarios para entender las medidas y repartos en el contexto de la alimentación.

    • Se planteará la pregunta generadora: ¿Cómo podemos representar las partes iguales de una cantidad?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • El profesor mostrará diferentes objetos divididos en partes iguales, como una pizza, una barra de chocolate, etc., y preguntará a los alumnos cómo podrían representar esas partes iguales mediante fracciones.

    • Se propone una actividad práctica en la que los alumnos utilicen material concreto, como cartulinas, tijeras y pegamento, para crear fracciones de diferentes objetos.

    • Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños y podrán elegir objetos de su elección para representar fracciones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Los alumnos compartirán sus creaciones y explicarán cómo representaron las partes iguales mediante fracciones.

    • El profesor resumirá los conceptos y brindará retroalimentación positiva sobre el trabajo realizado.




Sesión 2:


Tema: Fracciones y mediciones


Objetivo: Utilizar fracciones para expresar el resultado de mediciones en situaciones relacionadas con la alimentación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • El profesor recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobr