Introducción a las figuras geométricas

CAROLINA GALLEGOS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de figuras geométricas y sus características básicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las figuras geométricas y sus características. ¿Qué saben ustedes sobre este tema?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de observación y clasificación: mostrar diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos) y pedir a los alumnos que las observen y las clasifiquen por su forma.

    • Discusión en grupo: ¿Qué características tienen cada una de las figuras? ¿Cómo se diferencian entre sí?



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: "Hoy aprendimos sobre las figuras geométricas y sus características. ¿Pueden mencionar algunas de las características que encontramos?"

    • Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los cuadriláteros y traer ejemplos de ellos.




Sesión 2: Cuadriláteros y sus características (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Conocer las características y clasificación de los cuadriláteros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: recordar las características de las figuras geométricas básicas.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los cuadriláteros, que son figuras geométricas con cuatro lados. ¿Saben qué es un cuadrilátero? ¿Pueden mencionar algunos ejemplos?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de exploración: mostrar diferentes cuadriláteros y pedir a los alumnos que identifiquen sus características (lados, ángulos, diagonales).

    • Clasificación de c