Las tensiones en el siglo XX - La Segunda Revolución Industrial y la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.

ANA LILIA HEREDIA
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende las causas y consecuencias de la Segunda Revolución Industrial y su aporte a la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Segunda Revolución Industrial y la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.


PDA: Analiza y comprende las causas y consecuencias de la Segunda Revolución Industrial y su aporte a la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema interdisciplinar: DIVERSIDAD DE VALORES.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar brevemente el objetivo de la clase.

  • Realizar una actividad de activación de conocimientos previos, pidiendo a los alumnos que mencionen algunos avances tecnológicos importantes en la historia.

  • Presentar el problema interdisciplinar: DIVERSIDAD DE VALORES. Explicar que en la Segunda Revolución Industrial hubo tensiones sociales y culturales debido a la diversidad de valores emergentes en la sociedad.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas y asignarles un caso histórico relacionado con la diversidad de valores durante la Segunda Revolución Industrial.

  • Cada grupo deberá investigar el caso asignado, identificar las causas y consecuencias de las tensiones relacionadas con la diversidad de valores y su relación con la consolidación del capitalismo.

  • Los alumnos deberán trabajar de manera colaborativa, investigando en fuentes confiables y compartiendo la información entre ellos.

  • El docente ofrecerá apoyo y orientación durante la investigación, fomentando la reflexión crítica y el análisis intercultural de los casos asignados.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar