Exploración de las monedas y los billetes

Sandra López
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de las monedas y los billetes



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Conversación con los alumnos sobre las monedas y los billetes, preguntándoles si saben para qué se utilizan y en qué situaciones.

  • Mostrar diferentes monedas y billetes reales y permitir que los alumnos los manipulen y los observen de cerca.

  • Realizar actividades de clasificación de monedas y billetes por su valor y características, como tamaño y color.

  • Juego de roles donde los alumnos simulen ser compradores y vendedores, utilizando monedas y billetes para realizar transacciones.


Sesión 2: Reconocimiento de los números en monedas y billetes



  • Repaso de los números del 1 al 10 a través de juegos y canciones.

  • Mostrar a los alumnos diferentes monedas y billetes y pedirles que identifiquen los números impresos en ellos.

  • Realizar actividades de emparejamiento, donde los alumnos deben unir las monedas con su valor numérico correspondiente.

  • Juego de "tienda", donde los alumnos deben utilizar monedas y billetes para comprar diferentes objetos.


Sesión 3: Estimaciones de uso de monedas y billetes en situaciones reales



  • Conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan monedas y billetes, como comprar alimentos o pagar el transporte.

  • Presentar diferentes situaciones y preguntar a los alumnos cuánto creen que cuestan los objetos o servicios, y cuántas monedas o billetes creen que necesitarían para pagar.

  • Realizar actividades de estimación, donde los alumnos deben adivinar cuánto cuesta un objeto o servicio y cuántas monedas o billetes creen que necesitarían para pagarlo.

  • Juego de "supermercado", donde los alumnos deben utilizar monedas y billet