Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad de motivación: Juego de clasificación de monedas por valor.


• Indagación: Realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones en las que han utilizado dinero y pedirles que reflexionen sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes.


• Actividad práctica: Juego de compra y venta en grupo, utilizando monedas y billetes de mentira.


• Reflexión y conclusión: Discutir en grupo las experiencias durante el juego y cómo el conocimiento numérico fue útil.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Juego de identificación de números y su valor.


• Indagación: Plantear situaciones de compra y venta en diferentes contextos socioculturales y pedir a los alumnos que imaginen cuánto dinero necesitarían para cada situación.


• Actividad práctica: Juego de simulación de compra en diferentes lugares (tienda, mercado, juguetería, etc.), utilizando monedas y billetes de mentira.


• Reflexión y conclusión: Comentar en grupo las estrategias utilizadas para estimar la cantidad de dinero necesaria en cada situación.

Sesión 3:

• Indagación: Presentar diferentes monedas y billetes reales y pedir a los alumnos que los observen y comenten sus características.


• Actividad práctica: Juego de identificación y