Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Objetivo (PDA): Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: 50 minutos por día, los niños presentan TEA y Síndrome de Down, edades de entre 2 a 5 años, muy poca comunicación funcional.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Exposición de imágenes que representen diferentes emociones y sentimientos.


• Realizar preguntas abiertas para promover la participación de los alumnos y que expresen lo que sienten al ver cada imagen.


• Fomentar el diálogo y la escucha activa entre los alumnos.


• Realizar actividades lúdicas como juegos de roles, imitación de expresiones faciales y dramatizaciones para practicar la expresión de emociones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducir a los alumnos al lenguaje no verbal, utilizando gestos, señas y expresiones corporales.


• Realizar ejercicios de imitación y seguimiento de gestos.


• Promover la comunicación no verbal entre los alumnos, creando situaciones en las que deban utilizar gestos para expresar necesidades o intereses.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración a través de actividades cooperativas que requieran la comunicación no verbal.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducir a los alumnos al lenguaje verbal, utilizando palabras y frases sencillas.


• Realizar actividades de vocabulario relacionadas con las necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


• Promover la comunicación verbal entre los alumnos, creando situaciones en las que deban utilizar palabras o frases p