Introducción al tema y planteamiento del problema

Luis Miguel Espinoza
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia del desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV y su impacto en la geografía y la navegación.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué es el comercio y qué impacto creen que puede tener en la geografía y la navegación.

  3. Presentar el problema a los alumnos: "¿Cuál fue el origen que causó la independencia de los viajes de exploración y qué impacto generaron en el nuevo mundo?"

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV y su impacto en la geografía y la navegación.

  5. Proporcionar a los alumnos recursos (libros, internet, etc.) para que realicen su investigación.

  6. Establecer una fecha límite para que los grupos entreguen su investigación.


Sesión 2: Presentación de los resultados de la investigación


Objetivo de la sesión: Los alumnos presentarán los resultados de su investigación sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV y su impacto en la geografía y la navegación.


Actividades:



  1. Organizar una exposición en clase donde cada grupo presente los resultados de su investigación.

  2. Fomentar la participación y el debate entre los alumnos, incentivándolos a hacer preguntas y comentarios sobre las exposiciones de los demás grupos.

  3. Realizar una reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los resultados presentados por los diferentes grupos.

  4. Concluir la sesión ref