Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas

TANIA ISABEL ANAYA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones de tiempo y espacio histórico, en orden cronológico y reconociendo diferentes formas de nombrarlas y entenderlas según el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: los estudiantes realizarán un dibujo de cómo era su comunidad hace 100 años.

  • Discusión en grupo: los estudiantes compartirán sus dibujos y explicarán los cambios que han identificado en la naturaleza de su comunidad.

  • Actividad de reflexión: los estudiantes escribirán en sus cuadernos una lista de los cambios que han identificado y cómo creen que están relacionados con las actividades humanas cotidianas.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: los estudiantes, en grupos pequeños, investigarán sobre los ciclos agrícolas y festividades de su comunidad y cómo han cambiado a lo largo del tiempo.

  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Discusión en grupo: los estudiantes compararán los cambios identificados en los ciclos agrícolas y festividades y cómo están relacionados con la naturaleza de su comunidad.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de lectura: los estudiantes leerán un texto relacionado con los cambios en la naturaleza de su comunidad y su relaci