Introducción a la comprensión y producción de cuentos

Laura Ramos
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona, lee y escucha cuentos de distintos orígenes y autores.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comprensión y producción de cuentos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de comprensión y producción de cuentos, y fomentar su interés por la lectura.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación y preguntar a los alumnos si les gusta leer cuentos.

  2. Presentar una breve introducción al tema explicando qué es un cuento y su importancia.

  3. Proyectar un video animado de un cuento corto y pedir a los alumnos que presten atención a la historia.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que han comprendido del cuento.

  5. Distribuir una hoja de papel a cada alumno y pedirles que dibujen o escriban su cuento favorito.

  6. Compartir en voz alta las historias favoritas de algunos alumnos.


Sesión 2:
Tema: Selección de cuentos de distintos orígenes y autores
Objetivo: Enseñar a los alumnos a seleccionar cuentos de distintos orígenes y autores.
Actividades:



  1. Realizar una actividad de lectura en grupo, donde cada alumno comparta un cuento de su elección.

  2. Pedir a los alumnos que investiguen sobre cuentos de diferentes países y autores.

  3. Organizar una biblioteca en el aula con los cuentos seleccionados por los alumnos.

  4. Invitar a los alumnos a leer cuentos de diferentes orígenes durante la semana y traerlos al aula para compartirlos.


Sesión 3:
Tema: Lectura y escucha de cuentos
Objetivo: Fomentar la lectura y escucha de cuentos de manera activa y participativa.
Actividades:



  1. Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento seleccionado por el profesor.

  2. Pedir a los alumnos que comenten sobre la historia, identificando los personajes, el ambiente y el mensaje.

  3. Organizar grupos de lectura d