La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La esclavitud en la Nueva España

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La esclavitud en la Nueva España

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a reflexionar sobre el tema de la esclavitud en la Nueva España.


• Realizar una breve lluvia de ideas en torno a la esclavitud y su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el problema a través de un caso ficticio: "Un grupo de estudiantes visita un museo de historia y descubre una exposición dedicada a la esclavitud en la Nueva España. Se les pide que reflexionen sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en ese contexto histórico y emitan su opinión al respecto".


• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una serie de fuentes históricas relacionadas con la esclavitud en la Nueva España, como textos, imágenes y testimonios.


• Solicitar a los grupos que analicen las fuentes, realicen preguntas de investigación y propongan posibles respuestas.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta brevemente sus principales hallazgos y preguntas de investigación.


• Resumir los principales puntos tratados durante la sesión y anunciar que en la próxima sesión se profundizará en el tema.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retomar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.


• Comentar que se abordará el tema desde una perspectiva interdisciplinar, incorporando elementos de otras asignaturas, como Literatura y Ética.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una selección de textos literarios que trate