Introducción a los cuerpos geométricos

Kenia Galilea Polanco
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los cuerpos geométricos
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los estudiantes reconocerán y describirán las características de los cuerpos geométricos, específicamente los prismas y las pirámides.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Mostrar diferentes imágenes de prismas y pirámides y preguntar a los estudiantes si conocen estos objetos y qué características diferencian a uno del otro.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las semejanzas y diferencias entre prismas y pirámides.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una variedad de objetos tridimensionales, como cajas de diferentes formas y tamaños.

  • Pedir a los estudiantes que observen los objetos y los clasifiquen como prismas o pirámides, utilizando las características aprendidas en la lluvia de ideas.

  • Cada grupo deberá presentar sus clasificaciones y explicar cómo llegaron a sus conclusiones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Resumir las características principales de los prismas y las pirámides, destacando las semejanzas y diferencias.

  • Asignar tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de prismas y pirámides encontrados en su entorno.


Sesión 2:
Tema: Construcción de prismas rectos cuadrangulares y rectangulares
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los estudiantes propondrán desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares y rectangulares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir a los estudiantes compartir los ejemplos de prismas y pirámides que encontraron en su entorno.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar a los estudiantes los desarrollos p