Introducción al tema de la multiplicación y división

Laura Ramos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la multiplicación y división (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Compartir un video corto que introduce el tema de la multiplicación y división.

  2. Pregunta generadora: ¿Qué es la multiplicación? ¿Y la división? ¿En qué casos se utilizan estas operaciones?

  3. Dinámica grupal: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para discutir sus conocimientos previos sobre multiplicación y división y compartir sus ideas con el resto de la clase.

  4. Puesta en común: Los grupos compartirán sus ideas y conclusiones con toda la clase, mientras el docente las va anotando en el pizarrón.

  5. Reforzamiento: El docente hará una síntesis de los conceptos trabajados y aclarará dudas.


Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas (20 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación de números naturales.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: El docente presentará a los alumnos una situación problemática que implique multiplicaciones de números naturales.

  2. Trabajo grupal: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para resolver la situación problemática utilizando diversas descomposiciones aditivas.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá su proceso de resolución y los resultados obtenidos con el resto de la clase.

  4. Reflexión: El docente guiará una reflexión sobre los diferentes métodos utilizados por los grupos para resolver la situación problemática y las ventajas de cada uno.


Sesión 3: Uso del algoritmo de la multiplicación y división e