El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Sarahi Garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Presentar el tema: "Hoy vamos a aprender sobre el dominio del espacio y cómo reconocer formas en nuestro entorno".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las formas que conocen los alumnos.

  • Mostrar imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno y pedir a los alumnos que identifiquen las formas que ven.

  • Realizar una actividad de exploración del entorno: llevar a los alumnos a un lugar cercano al colegio (parque, patio, jardín), y pedirles que observen y busquen diferentes formas en su entorno. A medida que encuentren formas, deberán describirlas con sus palabras y utilizar términos convencionales para describir sus atributos geométricos (lados, vértices, etc.).


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno (45 minutos)



  • Revisar las formas y atributos geométricos que identificaron en la sesión anterior.

  • Introducir el concepto de desplazamientos y recorridos: explicar a los alumnos que ahora vamos a aprender a observar y reconocer formas mientras nos movemos por el entorno.

  • Realizar una actividad de recorrido por el aula: pedir a los alumnos que se desplacen por el aula y busquen diferentes objetos con formas específicas. A medida que encuentren objetos, deberán describir sus atributos geométricos.

  • Registrar en una lista los objetos y formas encontrados por los alumnos.


Sesión 3: Figuras geométricas en invierno (45 minutos)



  • Presentar el problema: "En invierno, las formas geométricas se pueden encontrar en diferentes lugares. ¿Dónde crees que podríamos encontrar figuras geométricas en