Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva, y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Problema a atender: Los alumnos desconocen la importancia del estudio de la igualdad y perspectiva de género.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y el problema a atender.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por igualdad, interculturalidad e inclusión.


• Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen la diversidad cultural y las desigualdades de género.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lectura en grupo sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Promover una discusión en grupos pequeños donde los alumnos compartan sus opiniones y experiencias personales relacionadas con el tema.


• Elaborar un mapa conceptual en conjunto que refleje los conceptos clave relacionados con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase de cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y conclusiones sobre el tema.


• Plantear una actividad de investigación para la siguiente sesión donde los alumnos deberán buscar ejemplos de casos de injusticia y discriminación en su entorno y proponer soluciones desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de géne