Exploración del entorno natural cercano

Nelly Martínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno natural cercano
Objetivo: Observar y reconocer algunas características del entorno natural cercano, como plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una charla sobre la importancia de explorar y conocer el entorno natural.

  2. Salida al patio de la escuela para observar y recoger diferentes elementos de la naturaleza, como hojas, flores, piedras, etc.

  3. En el aula, organizar una mesa con los elementos recolectados y permitir a los alumnos observarlos y explorarlos.

  4. Guiar una conversación grupal, animando a los alumnos a compartir sus observaciones y descripciones de los elementos naturales recolectados.

  5. Realizar una actividad de categorización, donde los alumnos clasifiquen los elementos recolectados en diferentes categorías (plantas, animales, cuerpos de agua, clima, etc.).

  6. Finalizar la sesión con una reflexión sobre la importancia de conocer nuestro entorno natural y su diversidad.


Sesión 2: Exploración de la diversidad natural en otros lugares
Objetivo: Observar y reconocer algunas características del entorno natural en lugares diferentes a la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la sesión anterior y la importancia de conocer la diversidad natural.

  2. Presentar a los alumnos imágenes o videos de diferentes ecosistemas y entornos naturales (selva, desierto, montaña, playa, etc.).

  3. Guiar una conversación grupal, animando a los alumnos a compartir sus observaciones y descripciones de los diferentes entornos naturales presentados.

  4. Realizar una actividad de comparación, donde los alumnos comparen y contrasten las características de los diferentes entornos na