Capacidades y habilidades motrices

ALE HERNÁNDEZ
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Capacidades y habilidades motrices


Sesión 1: Conociendo nuestras habilidades motrices
Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán sus habilidades motrices a través de actividades lúdicas.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará brevemente el tema de la clase, resaltando la importancia de las habilidades motrices en su desarrollo personal.



  2. Actividad 1: Evaluación inicial (10 minutos)



    • Los alumnos realizarán diferentes actividades físicas (correr, saltar, lanzar, etc.) y el docente observará y registrará sus habilidades motrices.



  3. Actividad 2: Juego de habilidades motrices (20 minutos)



    • Los alumnos participarán en un juego que permita poner en práctica diferentes habilidades motrices como el equilibrio, la coordinación y la precisión.



  4. Reflexión (10 minutos):



    • En grupo, los alumnos compartirán sus experiencias durante la actividad y expresarán cómo se sintieron al poner en práctica sus habilidades motrices.




Sesión 2: Valorando la diversidad de posibilidades
Objetivo: Los alumnos reconocerán la diversidad de habilidades motrices presentes en el grupo, promoviendo la valoración de las diferencias.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y les planteará el objetivo de la clase.



  2. Actividad 1: Puesta en común de habilidades motrices (15 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y compartirán las habilidades motrices que cada uno ha identificado en sí mismo. Posteriormente, cada grupo elegirá una habilidad para realizar una breve demostración.



  3. Actividad 2: Actividad