Características del sonido y la luz.

Jandy
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Características del sonido y la luz


Objetivo General: Indagar y describir los sonidos producidos en su entorno; experimentar con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).


PDA (Propósito de Aprendizaje): Los estudiantes serán capaces de investigar y describir los sonidos que se producen en su entorno, así como experimentar con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Explorar con los estudiantes qué saben sobre el sonido y la luz, generar preguntas de indagación.

  • Presentación de la problemática interdisciplinar: Conocer las características del sonido y crear una alarma sísmica.

  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre los sonidos que conocen y cómo se producen.

  • Planteamiento de experimentos: Pedir a los estudiantes que traigan objetos o instrumentos musicales de casa para realizar experimentos en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la actividad anterior: Compartir los objetos o instrumentos musicales que trajeron y realizar preguntas de indagación.

  • Experimentos con objetos o instrumentos musicales: Dividir a los estudiantes en grupos y que realicen diferentes experimentos para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).

  • Observación y registro: Animar a los estudiantes a observar y registrar lo que sucede durante los experimentos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de los experimentos realizados en l