La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

Lilia Ledesma
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Objetivo: Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Habilidad matemática


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema mediante una breve introducción sobre la importancia de la Tabla periódica en la Química.

  • Planteamiento de un problema o pregunta desafiante relacionada con el tema, que motive a los alumnos a investigar sobre las propiedades periódicas de los elementos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de los conceptos de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Proporcionar a los alumnos una serie de ejemplos y ejercicios prácticos para que comprendan la aplicación de estos conceptos.

  • Realización de experimentos sencillos que permitan evidenciar las propiedades periódicas de los elementos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre las propiedades periódicas de los elementos y cómo estas influyen en su comportamiento químico.

  • Planteamiento de nuevas preguntas o problemas relacionados con el tema para motivar el aprendizaje continuo.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de los conceptos de la sesión anterior.

  • Planteamiento de un nuevo problema o pregunta desafiante relacionada con el tema, que motive a los alu