Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Aureliano Salvador
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las características propias (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos piensen y escriban qué características los hacen únicos.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo para compartir las respuestas y destacar la diversidad de características presentes en el salón.

  • Resaltar la importancia de valorar y respetar la diversidad en el aula y en la sociedad.


Sesión 2: Descubriendo nuestras características (45 minutos)



  • Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos se conozcan mejor. Por ejemplo, formar parejas y entrevistarse mutuamente para descubrir nuevos aspectos sobre sí mismos.

  • En grupos pequeños, los alumnos deben realizar una lista con las características que han descubierto en cada uno de sus compañeros.

  • Cada grupo compartirá sus listas y se generarán reflexiones sobre la diversidad de características presentes en el salón.


Sesión 3: Los cambios que experimentamos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes imágenes o ejemplos de cambios corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades que pueden experimentar en su desarrollo.

  • En grupos pequeños, los alumnos deberán discutir y compartir sus experiencias personales sobre cambios que han experimentado.

  • Cada grupo presentará sus conclusiones y se generará un diálogo sobre la importancia de adaptarse y respetar los cambios propios y de los demás.


Sesión 4: La asamblea y la toma de acuerdos (45 minutos)



  • Exp