Reconociendo nuestras emociones

guadalupe navarrete
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones (Artes y experiencias estéticas)


Objetivo: Los alumnos identificarán y nombrarán diferentes emociones a través de la expresión artística.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad estaremos aprendiendo sobre las emociones y cómo expresarlas de manera adecuada.

  2. Juego de las emociones: Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una. Luego, los alumnos tendrán la oportunidad de representar esas emociones a través de gestos y expresiones faciales.

  3. Creación de un mural de emociones: Proporcionar a los alumnos materiales artísticos (papel, crayones, pegatinas, etc.) y pedirles que dibujen y coloreen diferentes emociones que han experimentado. Luego, pegarán sus dibujos en un mural de emociones en el aula.


Sesión 2: Compartiendo nuestras emociones (Pensamiento crítico)


Objetivo: Los alumnos intercambiarán experiencias y vivencias relacionadas con las emociones, reflexionando sobre las diferentes formas de actuar y expresarlas.


Actividades:



  1. Dinámica "La caja de las emociones": Pedir a los alumnos que traigan una caja pequeña de casa. En la clase, cada niño colocará en su caja un objeto que represente una emoción que haya experimentado recientemente. Luego, en grupos pequeños, compartirán sus objetos y explicarán por qué eligieron esa emoción.

  2. Conversación en grupo: Guiar una conversación en grupo sobre las diferentes emociones compartidas. Plantear preguntas como: ¿Cómo te sientes cuando estás enojado? ¿Qué haces cuando te sientes triste? Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  3. Elaboración de