La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
César Rodríguez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo (PDA): Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Desconocimiento de las ideas y las personas de acuerdo a su edad.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión y reflexión sobre las ideas históricas; 2) Presentación oral y escrita de un proyecto de investigación histórica sobre las representaciones de la juventud.
Sesión 1: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Fase de Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Realización de una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las ideas históricas sobre las juventudes e infancias.
- Presentación del problema: desconocimiento de las ideas y las personas de acuerdo a su edad.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Exposición del docente sobre las diferentes ideas y representaciones históricas sobre las juventudes e infancias.
- Ejemplificación con casos históricos relevantes.
- Trabajo en grupos pequeños: investigación sobre una idea o representación histórica específica asignada.
- Recopilación de información y registro de fuentes consultadas.
Fase de Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.
- Reflexión y discusión grupal sobre las similitudes y diferencias entre las ideas históricas.
- Plante